通識科
　　為迎接高中通識教育科公開試的來臨，本年度通識科重整初中課程及加強與校內各科組的合作，使本校初中生能更有效學習及適應新高中通識科的六大單元(個人成長與人際關係、今日香港、現代中國、全球化、公共衛生、能源科技與環境)。

　　首先，通貫初中三年，經濟與公共事務科會教授香港社會的各方面事項及機遇。而通識科亦會與輔導組合作於課堂內外舉辦「共創成長路」(PATH)活動，透過小組討論、角色扮演甚至是校外的歷奇、義工等訓練，使同學更能明白個人成長及人際關係的學問。

　　其次，為了配合近年全球對衛生及環境問題的關注，本科亦於中一及中三級加入對個人健康、公共衛生及能源科技與環境的教導。另外，中國的崛起及全球多元文化的緊密交流亦對當前局勢影響甚大，故中一及中二級的通識科內會增設現代中國及全球化的教授。

　　最後，本科希望透過以上的整合讓同學於初中階段已有良好的通識認知，並能培養出一種主動求知的精神，使應付新高中通識時可以更得心應手。

專題研習
　　為預備新高中通識科課程中的「獨立專題探究」，本校初中階段的通識科已加入「專題研習」活動，主要以小組形式進行，配合學生興趣及能力範圍內擬定主題進行探究，從而培養初中同學對專題研習的認知，並循序漸進地建立有關探究技巧，如中一階段重點在利用文獻進行探究，中二嘗試進行實地考察及訪問，中三強調問卷設計和調查，務求讓同學於不同階段中掌握探究的基本方法，並享受探究過程及努力耕耘的成果。

　　與此同時，校方參與了香港教育學院開辦的「為新高中通識教育作準備：提升初中學生探究能力的校本發展計劃」(2008年9月至2010年12月)。計劃獲教育局撥款資助，推行本計劃旨在透過院校夥伴協作，支援教師理解、掌握並推行四個探究學習模式(科學探究、議題探究及問題為本的探究、專題探究、實地考察)，以便初中學生掌握相關的探究能力，順利銜接新高中通識教育科的學習。參與學校超過三十間，藉互相學習和經驗分享，對探究發展的各個階段實施有具體促進作用，成效顯著，除學生獲益外，新高中通識科任老師也取得寶貴經驗，有助於新高中「獨立專題探究」的展開。

　　新高中通識科課程的獨立專題研究（IES），旨在為同學提供一個自主學習的經歷，鼓勵學生在老師的指導下，承擔學習的主要責任，令學生在探究過程中，成為「獨立」和「自主」的學習者。

　　本校為配合有關課程，特別為同學度身編製「惠僑英文中學IES手冊」，並由高中二年級開始，開設獨立專題研究課節，教授同學專題研究的實戰技巧，同時由通識科老師跟進及監察每位同學的獨立專題研究進度。

此外，本校老師亦自行編製一系列教材，於初中階段教授同學各種專題研究的基本概念及技巧，為高中階段做好準備。