課程發展委員會

宗旨：
學校應按校情和校內課程發展不同的階段規劃整體課程，課程主要更新重點大部分屬跨課程性質，適切地回應就社會不斷轉變的需要而更新的七個學習宗旨。學校課程需有策略地融入各主要更新重點，以達至更連貫和全面的規劃。

架構：
課程發展組：五個工作小組
1.     資優支援學習小組
2.     STEM教育小組
3.     圖書館管理及推廣閱讀小組
4.     公民教育小組
5.     跨學科課程小組

委員名單：

• A. 跨學科課程小組組長：郭世傑老師

委員：謝信恆老師、曾俊威老師、馮瑋倫老師、林家歡老師

• B. 支援資優教育小組組長： 謝信恆老師

委員：馮瑋倫老師、温嘉雯老師

• C. STEM教育小組組長：馮瑋倫老師

委員： 謝信恆老師、馮泰傑老師、張祺豐老師、凌偉康老師、胡智霖老師

• D. 公民教育小組組長：廖綺雲老師

委員：袁智立老師、楊元亨老師、鄺家偉老師，葉嘉華小姐

• E. 圖書館管理及推動閱讀小組組長：劉紹堅老師、Kanwal Jamil

委員： 郭世傑老師，謝信恆老師、Rabiaa BiBi老師、彭銳銳小姐

參考教育局新課程架構及指引
課程持續發展方向 ─ 聚焦、深化及持續 ：學校課程持續更新提出下述六項焦點，藉此培養學生學會學習的能力，以追求終身學習。

1. STEM 教育
2. 資訊科技教育
3. 開拓與創新精神
4. 職業專才教育
5. 跨課程語文學習
6. 價值觀教育（包括德育及公民教育、《基本法》教育）亦包括生命教育

程發展委員會職責：

• 配合教育發展趨勢，課程的規劃及統整，因應校情，適時提供合適的課程。
• 豐富學生學習經歷，發展共通能力、培養正面態度，以奠定學生自主學習和終身學習的基礎。
• 制定靈活而開放的課程架構，以配合教改的推行，提升學生不同學習領域的知識，讓學生提供均衡而寬廣的課程。
• 致力推動STEM教育課程及活動，設計有創意的解決方案，增強他們在綜合和應用跨學科知識與技能的能力，裝備學生應對未來的挑戰，培養更多STEM人才。
• 因應社會發展及學生需要，安排公民教育課程，讓學生各展所長，培育學生正面的價值觀和態度。
• 善用各項資源，增強與社區夥伴的協作，促進專業交流，推廣生命成長課程，建立學生積極的人生觀，生命得以成長。
• 透過跨學科學習，拓闊學生的學習空間，主動探索和發現問題，並積極運用所學的知能於生活中。培養學生的創造力、協作和解決問難能力。
• 配合資優教育政策的理念，運用三層架構的模式，積極推行資優教育課程和培訓，以照顧學生學習多樣性。
• 廣泛閱讀計劃及活動，有助學生建閱讀能力與策略訓練，提升學生的閱讀興趣，培養閱讀風氣。
• 提供校外培訓課程，加強學習技巧方法的培育，鼓勵學生有效學習及應用，提昇學生學習的自信心和竅門。