課程發展委員會
宗旨:
學校應按校情和校內課程發展不同的階段規劃整體課程,課程主要更新重點大部分屬跨課程性質,適切地回應就社會不斷轉變的需要而更新的七個學習宗旨。學校課程需有策略地融入各主要更新重點,以達至更連貫和全面的規劃。
架構:
課程發展組:五個工作小組
1. 資優支援學習小組
2. STEM教育小組
3. 圖書館管理及推廣閱讀小組
4. 公民教育小組
5. 跨學科課程小組
委員名單:
主席:陳容芳主任
助理:邱嘉兒小姐
各小組名單:
委員:謝信恆老師、曾俊威老師、馮瑋倫老師、林家歡老師
委員:馮瑋倫老師、温嘉雯老師
委員: 謝信恆老師、馮泰傑老師、張祺豐老師、凌偉康老師、胡智霖老師
委員:袁智立老師、楊元亨老師、鄺家偉老師,葉嘉華小姐
- E. 圖書館管理及推動閱讀小組組長:劉紹堅老師、Kanwal Jamil
委員: 郭世傑老師,謝信恆老師、Rabiaa BiBi老師、彭銳銳小姐
參考教育局新課程架構及指引
課程持續發展方向 ─ 聚焦、深化及持續 :學校課程持續更新提出下述六項焦點,藉此培養學生學會學習的能力,以追求終身學習。
- STEM 教育
- 資訊科技教育
- 開拓與創新精神
- 職業專才教育
- 跨課程語文學習
- 價值觀教育(包括德育及公民教育、《基本法》教育)亦包括生命教育
程發展委員會職責:
- 配合教育發展趨勢,課程的規劃及統整,因應校情,適時提供合適的課程。
- 豐富學生學習經歷,發展共通能力、培養正面態度,以奠定學生自主學習和終身學習的基礎。
- 制定靈活而開放的課程架構,以配合教改的推行,提升學生不同學習領域的知識,讓學生提供均衡而寬廣的課程。
- 致力推動STEM教育課程及活動,設計有創意的解決方案,增強他們在綜合和應用跨學科知識與技能的能力,裝備學生應對未來的挑戰,培養更多STEM人才。
- 因應社會發展及學生需要,安排公民教育課程,讓學生各展所長,培育學生正面的價值觀和態度。
- 善用各項資源,增強與社區夥伴的協作,促進專業交流,推廣生命成長課程,建立學生積極的人生觀,生命得以成長。
- 透過跨學科學習,拓闊學生的學習空間,主動探索和發現問題,並積極運用所學的知能於生活中。培養學生的創造力、協作和解決問難能力。
- 配合資優教育政策的理念,運用三層架構的模式,積極推行資優教育課程和培訓,以照顧學生學習多樣性。
- 廣泛閱讀計劃及活動,有助學生建閱讀能力與策略訓練,提升學生的閱讀興趣,培養閱讀風氣。
- 提供校外培訓課程,加強學習技巧方法的培育,鼓勵學生有效學習及應用,提昇學生學習的自信心和竅門。
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